Глава I. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ НАУКИ ЛОГИКИ

Редакционное примечание. Текст главы адаптирован для современного читателя: исправлены артефакты распознавания, унифицирована разметка, сокращены идеологически перегруженные фрагменты, не влияющие на понимание логического содержания.

§ 1. Логика мышления и наука логика

В труде и в быту, в учебной и общественной работе, в научном трактате и в школьном сочинении — везде и всегда необходимо правильное, т. е. определённое, непротиворечивое, последовательное и обоснованное мышление. Без правильного мышления, которое осуществляется с помощью языка, человек не мог бы ни трудиться, ни общаться с другими людьми.

Если кто-либо неясно, путано высказывает свои мысли, противоречит самому себе, о таком человеке говорят: «Его нельзя понять, в его рассуждениях нет логики».

Здесь словом «логика» называют правильность построения мыслей. Правильное построение мыслей изучается наукой логикой.

Таким образом, следует различать: 1) логику мышления, то есть правильность построения мыслей, и 2) науку логику.

Кратко науку логику можно определить так: логика есть наука о законах и формах правильного построения мыслей.

§ 2. Логические законы и формы

Логические законы. Определённость, непротиворечивость, последовательность и обоснованность являются обязательными качествами правильного мышления. Эти качества имеют значение законов правильного мышления.

Наименование «логика» происходит от древнегреческого слова «логос», что значит «мышление», «мысль», а также «слово, в котором выражена мысль».

Сознательное или несознательное нарушение логических законов ведёт к неправильному выводу. Человек, который нарушает логические законы, неизбежно оказывается побеждённым в споре или дискуссии.

Приведём пример.

Кто читал роман Тургенева «Рудин», тот помнит горячие споры между двумя героями этого известного произведения. Рассмотрим отрывок из беседы Рудина с Пигасовым:

— Прекрасно! — промолвил Рудин. — Стало быть, по-вашему, убеждений нет?

— Нет — и не существует.

— Это ваше убеждение?

— Да.

— Как же вы говорите, что их нет? Вот вам уже одно, на первый случай.

Все в комнате улыбнулись и переглянулись.

Легко понять, что Пигасов потерпел поражение. Зная логику, можно определить и характер его ошибки. Пигасов противоречит самому себе. Признав в начале беседы, что убеждений не существует, он тут же отказывается от своей первой мысли и утверждает совершенно противоположное.

Один из логических законов, который называется законом противоречия, указывает на недопустимость подобной ошибки в рассуждениях.

Логика имеет своей задачей изучение законов правильного построения мыслей и логических форм.

Логическая форма — это структура, строение наших мыслей.

Возьмём для примера две такие мысли:

Медь — проводник электричества.

Пшеница — растение семейства злаковых.

Каждая из этих мыслей представляет собой отражение в нашем мышлении определённых фактов действительности. Так как факты эти различны, то и содержание мыслей об этих фактах различно. Но, несмотря на это, в обоих случаях мы видим общее строение, единую структуру этих мыслей.

Наука логика, исследуя логические формы, отвлекается от конкретного содержания той или иной мысли.

Рассматривая приведённые примеры, логика интересуется не свойствами меди, которыми занимается физика, и не принадлежностью пшеницы к семейству злаковых, что относится к области ботаники. Логику интересует структура мысли.

Возьмём ещё для примера два таких рассуждения:

Содержание этих двух рассуждений различно, но ход мыслей в обоих примерах одинаков. В первом случае мы мыслим о праве на образование. Во втором случае мы мыслим о природе Сириуса, которую он имеет, как и всякая звезда.

Однако, являясь разными по содержанию, эти два рассуждения сходны между собой по своему строению. Логическая форма этих рассуждений одинакова: от общего положения мы идём к частному выводу.

Если в процессе рассуждения наши мысли облекаются в неправильные формы, то прийти к истинным выводам невозможно.

Сравним два следующих рассуждения:

В первом случае вывод и ход рассуждений правильны. Во втором случае, несмотря на правильность исходных положений, заключение получилось ошибочным: известно, что в Ленинграде бывают белые ночи. Неверный вывод есть результат того, что рассуждение облечено в неправильную логическую форму.

Таким образом, логика изучает формы мышления. Но это не значит, что логика не интересуется содержанием мышления. Изучение формы мысли вне связи с содержанием не имело бы для нас никакого смысла. Однако изучение её в связи с содержанием не означает, что мы не можем в необходимых случаях, в целях исследования, мысленно отвлекать эту форму.

Логические законы и формы, т. е. законы и формы правильного построения мыслей, являются общечеловеческими. Это значит, что люди различных эпох и стран, независимо от своей социальной и национальной принадлежности, строили и строят свои рассуждения по одним и тем же логическим законам, мыслили и мыслят в одних и тех же логических формах. Если бы не было единых и обязательных для всех людей логических законов и форм, то люди не понимали бы друг друга.

Человеческое мышление развивается, изменяется, т. е. становится более совершенным. Но изменение форм мышления в течение длительного времени мало заметно. Логические формы и законы обладают устойчивостью и постоянством.

§ 3. О материалистическом понимании мышления

Начиная с древнейших времён люди интересовались вопросом об отношении мышления к бытию. В зависимости от решения этого вопроса различаются в философии два направления — материалистическое и идеалистическое.

Материализм исходит из того, что внешний, материальный мир существует независимо от нашего сознания и что источником ощущений, представлений, понятий и мышления является объективная действительность. Идеализм, напротив, в разных формах подчёркивает первичность сознания, духа или идеи.

С точки зрения материализма мышление — это свойство высокоорганизованной материи, а именно свойство мозга. Мышление не существует и не может существовать само по себе. Оно является отображением материального мира в человеческом сознании.

Мышление возникло и развивается в процессе общественно-трудовой деятельности людей. Психические процессы в определённой степени свойственны и животным, но мышление в собственном смысле слова присуще человеку. Объяснение этого связывают прежде всего с трудом, практикой, необходимостью ставить цели, обдумывать пути и способы их осуществления.

Деятельность человека требовала от него всё более глубокого осмысливания связей и отношений между предметами и явлениями внешнего мира.

Практика, трудовая деятельность, является важным мерилом истинности наших знаний о законах природы и общественной жизни.

§ 4. Мышление и язык

Мышление развивалось вместе с языком, с которым оно неразрывно связано. Только язык делает возможным обмен мыслями в человеческом обществе.

Язык служит средством общения людей, закрепления и передачи мысли. Будучи непосредственно связан с мышлением, язык позволяет выражать результаты познавательной работы человека и делает возможным взаимопонимание.

На всех этапах развития человеческого общества язык был важнейшим средством общения людей. Язык даёт людям возможность понять друг друга и организовать совместные действия, наладить производство материальных благ и общественную жизнь. Без языка, понятного членам общества, невозможно само существование общества.

Язык сыграл огромную роль в развитии мышления человека и явился одной из тех сил, которые помогли человеку выделиться из животного мира.

Без материальной языковой оболочки мысль не могла бы ни возникнуть, ни существовать. Какие бы мысли ни появлялись в голове человека, они всегда облечены в слова, языковые термины и фразы.

§ 5. Значение логики

Можно логично рассуждать и не зная науки логики, так же как можно практически владеть языком, не изучив грамматики. Но как изучение грамматики повышает культуру нашей устной и письменной речи, так и изучение науки логики повышает культуру нашего мышления.

Чтобы научиться стройно и последовательно излагать свои мысли, правильно пользоваться логическими формами, надо знать науку логику.

Многие выдающиеся мыслители, учёные и педагоги подчёркивали важность логического мышления. Способность ясно рассуждать, видеть основания вывода, замечать противоречия и отличать главное от второстепенного необходима в учёбе, научной работе, общественной дискуссии и повседневной жизни.

Содержание мыслей, конкретные знания всегда являются главным, основным в правильном мышлении. Поэтому не следует думать, что с помощью одной только логики можно научиться правильно мыслить. Логика не может заменить фактических знаний, которые приобретаются путём изучения других наук и активного участия в практической деятельности.

Изучение логики оказывает большую помощь в процессе овладения новыми знаниями. Логика помогает быстрее и глубже понять содержание учебного материала, подготовиться к занятиям, решить задачу, стройно и последовательно изложить свои мысли — в устной или письменной форме — и обосновать свои рассуждения. Логика помогает найти и выделить главное, основное в изучаемом материале и лучше усвоить его содержание.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ

1. Что такое правильное мышление?
2. Какие два значения имеет слово «логика»?
3. Что является предметом логики?
4. В чём различие между материалистическим и идеалистическим пониманием мышления?
5. Почему мышление связывают с трудом и практикой?
6. В чём выражается связь мышления с языком?
7. Для чего необходимо изучать логику?